Wie man das Future Classroom Toolkit verwendet

Das Future Classroom Toolkit ist eine Sammlung von Tools, Anleitungen und Ressourcen, um zukünftige Klassenzimmerszenarien zu entwerfen und diese zu nutzen, um fortschrittliches und innovatives Lernen und Lehren in den Klassenraum zu bringen. Das Toolkit hilft dem Anwender, einen Weg durch den Innovationsprozess zu finden. Es konzentriert sich auf fortgeschrittene Ansätze zum Lernen und Lehren, die die Lernenden bei der Übernahme von Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts unterstützen.

Das Toolkit besteht aus fünf Toolsets, die den Benutzer durch die Schritte zur Erstellung eines Szenarios führen, um Innovationen im Klassenzimmer zu ermöglichen. Der Begriff "Klassenzimmer" bezieht sich nicht nur auf ein traditionelles Klassenzimmer, sondern auf alles, was gelernt wird, einschließlich zu Hause oder an anderen Orten außerhalb der Schule.

Das Toolkit unterstützt einen schulübergreifenden Ansatz für Innovation durch:

  • Schaffung einer ehrgeizigen, aber realistisch realisierbaren Bildungsvision
  • Einbeziehung aller wichtigen Interessengruppen in die Entwicklung der IKT-Strategie einer Schule
  • Fokussierung auf fortgeschrittene pädagogische Praktiken und Change Management
  • Konzeption von engagierten Lernaktivitäten, die Innovationen durch den Einsatz digitaler Technologien ermöglichen, um den Erwerb von Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts zu unterstützen
  • Bewertung der Nutzung von Lernaktivitäten

An wen richtet sich das Toolkit?

Das Toolkit kann an unterschiedliche Bedürfnisse und Kontexte angepasst und von Interessengruppen genutzt werden, die Innovationen in einem einzigen Klassenzimmer, einer ganzen Schule oder einem breiteren Bildungssystem einführen wollen. Es kann verwendet werden von:

  • Schulleiter und Lehrer, um sinnvolle und innovative Pädagogik zu entwickeln, z.B. wenn eine Schule den Lehrplan ändert oder eine Investition in Technologie zur Verbesserung der Lehr- und Lernpraktiken in Betracht zieht. Mit dem Toolkit können sie ihre aktuelle Praxis reflektieren und Innovationen im Unterricht konzipieren und umsetzen.
  • Berater und politische Entscheidungsträger auf regionaler oder nationaler Ebene bei der Entwicklung einer regionalen oder nationalen Strategie für den Einsatz neuer Technologien. Sie können das Toolkit nutzen, um Trends und Herausforderungen anzugehen, neue Technologien und Lösungen in den gesamten Bildungssystemen einzuführen und systemweiten Wandel auf regionaler, nationaler oder internationaler Ebene zu bewirken.
  • Technologieanbieter und Berater – um Schulen bei der Entwicklung ihrer IKT-Strategie zu unterstützen und zu beraten und ihre eigene Produkt- und Dienstleistungsentwicklung zu leiten. Sie können das Toolkit nutzen, um die Bedürfnisse von Schulen und Lehrkräften besser zu verstehen und mit politischen Entscheidungsträgern und Lehrern zusammenzuarbeiten, um eine gemeinsame Vision für den effektiven Einsatz und die Nutzung von Technologien beim Lernen zu entwickeln.

Wie sollte das Toolkit verwendet werden?

Das Toolkit wurde entwickelt, um Sie durch den gesamten Prozess der Erstellung von Future Classroom Scenarios (FCS) zu führen. Es besteht aus fünf Toolsets, die jeweils einzeln oder als Teil eines Gesamtprozesses zur Entwicklung zukünftiger Klassenzimmerszenarien eingesetzt werden können. In jedem Toolset gibt es eine Reihe von vorgeschlagenen Aktivitäten, die in Workshops verwendet werden können, die vom Innovationsteam der Schule oder von anderen Trainern organisiert werden, um zukünftige Klassenzimmerszenarien zu entwerfen oder anzupassen.

Toolset Im Rahmen des FCS-Prozesses (auf Schul- oder Systemebene) Als einzelne Tools
1 – Die Identifizierung von Stakeholdern und Trends Die Die Schaffung eines FCS beginnt mit der Einbeziehung einer Vielzahl von informierten Stakeholdern und der Zusammenarbeit mit ihnen, um Trends zu identifizieren und Veränderungen zu definieren, die sich wahrscheinlich in Zukunft auf Schulen auswirken werden. Identifizierung, wer an einem Change-Management-Prozess beteiligt sein sollte. Bildungspolitische Entscheidungsprozesse sollten auf einer fundierten Identifizierung von Trends basieren.
2 – Zukünftige Klassenraummodellierung Um ein nützliches FCS zu schaffen, ist es wichtig, die Reife einer Schule in der Art und Weise zu bewerten, wie sie IKT zum Lehren und Lernen einsetzt. Die Selbstbewertung wird in vielen Schulen und Ländern verwendet, um ihre aktuellen Fortschritte bei der effektiven Einführung von IKT zu messen.
3 – Erstellung eines zukünftigen Klassenzimmer-Szenarios Eine persönliche Workshop-Aktivität zur Erstellung eines FCS als Vision für Veränderungen. Einfache Anpassung und Übernahme eines bestehenden Szenarios.
4 – Gestaltung innovativer Lernaktivitäten Das FCS dient als Inspiration für die Gestaltung innovativer Lernaktivitäten, mit Anleitung und Unterstützung beim Einsatz von Lerntechnologien. Ein bestehendes FCS kann verwendet werden, um eine Reihe von Lernaktivitäten anzulegen.
5 – Die Bewertung von Innovationen im Klassenzimmer Lernaktivitäten sollte im Klassenzimmer verwendet und bewertet werden, um sicherzustellen, dass sie die gewünschte Innovation bringen. Bestehende Lernaktivitäten können im Klassenzimmer genutzt und ausgewertet werden.

Die zukünftige Klassenzimmer-Methodik

Das Future Classroom Toolkit bietet eine Reihe von Leitfäden, ICT-Tools und anderen Ressourcen, die die Benutzer durch einen vollständigen Change-Management-Prozess führen. Diese Methodik stellt sicher, dass der Einsatz von IKT in Schulen durch eine klare Vision des zukünftigen Klassenzimmers geprägt ist und dass fortschrittliche pädagogische Ansätze verfolgt werden.

Der Prozess der Erstellung eines zukünftigen Klassenzimmer-Szenarios kann in drei Phasen verstanden werden:

Stufe 1 - Entwicklung inspirierender zukünftiger Klassenzimmerszenarien

A Future Classroom Scenario (FCS) ist eine narrative Beschreibung von Lernen und Lehren, die eine Vision für Innovationen und fortschrittliche pädagogische Praktiken bietet, die durch Technologie unterstützt werden.

Ein zukünftiges Klassenzimmerszenario entsteht, indem eine Reihe von verschiedenen Interessengruppen zusammenkommen, die unterschiedliche Perspektiven auf die Herausforderungen und Chancen haben, die bei der Planung der Bildung für die Zukunft berücksichtigt werden müssen. Ihre Aufgabe besteht darin, wichtige neue Trends zu identifizieren, die sich in Zukunft auf das Lernen und Lehren auswirken dürften. Sie bewerten auch den Reifegrad des Future Classroom hinsichtlich des Einsatzes digitaler Technologien und anderer innovativer Ansätze, um das gewünschte Niveau zu bestimmen, das die Schule erreichen möchte. Die Trends und der Reifegrad werden verwendet, um den Prozess der Erstellung des Szenarios zu steuern.

Stufe 2 - Gestaltung innovativer Lernaktivitäten

Die zweite Stufe der Future Classroom Methodik ist die Verwendung von Future Classroom Szenarien als Inspiration für die Gestaltung von Lernaktivitäten, die im Klassenzimmer umgesetzt werden sollen. Dabei handelt es sich um einen kollaborativen Designprozess, bei dem Gruppen von Lehrern, oft aus unterschiedlichen Fachgebieten und Hintergründen, in einem Designworkshop zusammenarbeiten. Sie erhalten Leitlinien für den Umgang mit Ressourcen und Technologien.

Eine Lernaktivität ist eine konkrete Beschreibung einer Einheit einer Lehr- und Lernerfahrung, die nicht fachspezifisch ist und im gesamten Lehrplan verwendet werden kann. Der kollaborative Learning Activity Designprozess soll es Lehrern ermöglichen, visionäre Bildungsszenarien in konkrete Unterrichtspraktiken umzusetzen. Die Szenarien geben daher einen Impuls für die Gestaltung innovativer Lernaktivitäten.

Stufe 3 - Pilotierung und Bewertung von Lernaktivitäten

In der Endphase werden die Lernaktivitäten im Klassenzimmer getestet und bewertet. Der Zweck der Bewertung besteht darin, die Stärken und Schwächen der Lernaktivität sowie die Vorteile und Mängel der Werkzeuge und der in der Aktivität verwendeten Ressourcen zu identifizieren. Die Lehrer werden ermutigt, ihre Erfahrungen in einer Praxisgemeinschaft auszutauschen, sich gegenseitig Feedback zu geben und über die Herausforderungen und Hindernisse nachzudenken, die sie erlebt haben.

Die Bewertung dient dazu, Evidenz und Informationen über den innovativen Lehr- und Lernprozess und seine Ergebnisse zu sammeln und zu analysieren. Es dient der Verfeinerung der Lernaktivität und der Identifizierung von Weiterentwicklungsmöglichkeiten. Die Ergebnisse der Bewertung werden zurückgeführt, um zukünftige Entscheidungen über Innovationen im Bereich Lehren und Lernen zu treffen.

Inspirierende Anwenderberichte

Wie das Toolkit einem norwegischen Schulleiter geholfen hat, Lehrer zur Innovation zu motivieren.