Módulo de herramientas 1 – Identificar interesados y tendencias

En este módulo de herramientas iniciaremos el proceso de creación del guion pedagógico para el aula del futuro: debemos reflexionar sobre los cambios que se producirán en los próximos años en la enseñanza y qué necesitará esta y el profesorado para adaptarse.

Para ello necesitamos la participación de expertos, a los que denominaremos «interesados», que es un grupo de personas con diferentes perspectivas sobre los desafíos y oportunidades que se nos presentan.

Encontramos a profesores y directores de centros educativos, expertos y técnicos en TIC y proveedores tecnológicos. Juntos forman el grupo central de interesados. Los miembros de este grupo consultan a su vez a otras personas que tienen diferentes ideas sobre los futuros cambios. Este colectivo ampliado de interesados incluye a profesores, alumnos, miembros del sector de las TIC y probablemente de la dirección del centro, familia y responsables políticos locales o nacionales.

Las ideas que estos aportan se denominan tendencias, que son cambios en la sociedad y en la tecnología de los que la enseñanza y el aprendizaje pueden sacar provecho o adaptarse a ellos. Un ejemplo sería el aumento del número de alumnos que tienen sus propios dispositivos, como teléfonos móviles o tabletas, pero también se incluirían cambios sociales, como los cambios legislativos nacionales.

El módulo de herramientas ayuda a identificar a los interesados y a trabajar con ellos para identificar las principales tendencias, que son los pilares de los guiones pedagógicos para el aula del futuro, que pueden aportar innovación al aula.

Testimonios de usuarios

Las tendencias relacionadas con el aprendizaje inverso se hicieron muy famosas durante el proyecto iTEC. Godfrey Almeida, profesor en la Ashmole Academy de Londres (Reino Unido), nos expone el uso en la enseñanza de guiones basados en esta tendencia.

Otra profesora del proyecto iTEC, Kerry Shoebridge, profesora de educación física en la Shireland Collegiate Academy (Reino Unido), explica cómo empezó a aplicar la tecnología en sus clases con el método del aula del futuro (iTEC), influida por la tendencia de la clase inversa.

Las herramientas de este módulo