Suite d’outils2 – Modélisation de la classe de demain

Il n'y a pas de modèle unique pour l'avenir ; il y aura un large éventail d'interprétations différentes, des plus traditionnelles aux plus innovantes. Les technologies créent une multitude de modèles, de méthodologies et d'institutions.

Le modèle FCL est un outil d'autoévaluation qui permet aux établissements de réfléchir à leur enseignement et à leur apprentissage, ainsi qu'à leur capacité d'innovation basée sur la technologie.

Le modèle comporte cinq dimensions correspondant aux éléments clés en jeu dans la classe de demain: apprenants, enseignants, objectifs d'apprentissage et évaluation, capacité de l'école et ressources technologiques. Il y a cinq niveaux pour chaque dimension. Lorsqu'un établissement passe d'une étape à l'autre, sa capacité d'innovation en matière d'apprentissage et d'enseignement basée sur la technologie augmente. Il convient toutefois de noter qu'il peut exister de bonnes pratiques et un apprentissage efficace à tous les niveaux, et que le niveau cinq n'implique pas qu'une innovation supplémentaire est impossible.

Le point de départ du processus d'élaboration de scénarios consiste à autoévaluer le niveau actuel des pratiques d'enseignement innovantes et de l'intégration du numérique dans les établissements scolaires. Cet outil peut être utilisé de deux manières: en auto-évaluation (suite d'outils 2.1) ou en utilisant les descripteurs de dimensions et de niveaux du guide de référence (suite d'outils 2.2) comme point de départ des discussions. Quoi qu'il en soit, l'objectif principal est d'identifier ce que l'établissement scolaire a besoin de faire pour ressembler davantage à la classe de demain.

Vous pouvez effectuer une auto-évaluation pour une dimension et en laisser d'autres pour plus tard, ou remplir toutes les dimensions en même temps. Dès qu'une évaluation a été réalisée, le système génère un tableau général des progrès accomplis en direction de la classe de demain et suggère des activités pour passer à l'étape suivante. L'étape suivante consiste à concevoir des scénarios pour la classe qui tiennent compte de votre positionnement au sein du modèle. Les scénarios définissent des visions réalisables pour l'apprentissage et l'enseignement, permettant ainsi à un établissement de tendre vers la classe de demain.

Auto-évaluation de l'établissement scolaire

En utilisant l'outil en ligne (suite d'outils 2.1), et en répondant aux questions et aux déclarations du plan de relance, les enseignants et les chefs d'établissement peuvent situer leur établissement dans la matrice. Une fois le questionnaire rempli, l'outil calcule automatiquement à la fois le niveau général de l'établissement et le niveau atteint dans chaque dimension et suggère ce qui devrait être inclus dans un scénario FCL afin de se développer davantage. Les résultats et les suggestions sont un point de départ pour la discussion. Ils proposent aux établissements et aux enseignants des données pour développer une stratégie d'innovation. L'équipe en charge de l'innovation peut utiliser les résultats pour des analyses comparatives et des actions futures.

Création du scénario de la classe de demain

Le modèle interactif Future Classroom Model (suite d'outils 2.1), peut être utilisé au début d'un atelier réservé au développement de scénarios et le rapport produit peut ensuite être utilisé pour encourager la conception d'un scénario.

Comme alternative plus rapide et plus simple, le guide de référence sur le modèle FCL (suite d'outils 2.2) peut être utilisé pour débattre des cinq niveaux d'innovation, de sorte qu'il existe une compréhension et un accord collectifs sur la situation actuelle de l'établissement en matière d'innovation. Cette activité pourrait également être réalisée par d'autres petits groupes d'acteurs telles que les enseignants et les apprenants.

Le but de l'activité est d'identifier ce qu'un établissement doit inclure dans son scénario FCL pour atteindre le niveau supérieur ou pour explorer de nouvelles méthodes d'enseignement et d'apprentissage. Il est conseillé de ne pas sauter de niveau car le degré de changement requis peut être difficile à atteindre.

Les outils de la mallette

  • Suite d'outils 2.1 – Le Modèle FCL: Un outil interactif permettant d'évaluer où se situe l'établissement scolaire par rapport à la classe de demain. Les informations sont stockées anonymement et sont accessibles uniquement par l'utilisateur qui s'est inscrit. Chaque utilisateur reçoit des recommandations sur la manière dont l'établissement pourrait passer au niveau suivant.
  • Outil 2.2 - Guide de référence du Modèle FCL: il met en évidence les principales caractéristiques de chaque niveau et pour chacune des cinq dimensions.