Tool 1.1 - Interaktion mit Interessengruppen

1 - Identifizierung von Interessengruppen

Die Gesellschaft verändert sich ebenso wie die Art und Weise, wie wir lernen. Die Schulen müssen sich an diese Veränderungen anpassen und die bestmögliche Ausbildung bieten, um den aktuellen und zukünftigen Bedürfnissen gerecht zu werden.

Bildung ist mehr als das, was sich aus der Beziehung zwischen Lehrern und Lernenden ergibt. Die erste Phase des Toolkits besteht darin, sich mit verschiedenen Gruppen von Interessengruppen zu verbinden. Es ist wichtig, alle Beteiligten an Bord zu haben und allen Beteiligten ein Gefühl der Eigenverantwortung für den Innovationsprozess zu vermitteln.

Die folgenden Personen haben eine explizite oder implizite Rolle zu spielen und sollten an der Erstellung eines zukünftigen Klassenzimmerszenarios beteiligt sein:

  • Die Lehrer haben die komplexeste Rolle zu spielen. Sie müssen nicht nur mit den Schülern interagieren, sondern auch den Lehrplan und die Prioritäten der Schulleitung in die Praxis umsetzen. Sie kommunizieren auch mit Eltern, die die beste Ausbildung für ihre Kinder wollen. Die Lehrer müssen sich an die Infrastruktur der Schule anpassen. Trotz der Herausforderungen ist oft eine begrenzte Gruppe von Lehrern der Kernfaktor für Innovationen in einer Schule. Die Herausforderung besteht darin, fortgeschrittene Praktiken zu etablieren.
  • Die Schüler wollen zunehmend aktiv und weniger akademisch lernen und in einem realen Kontext lernen. Viele wollen ein Mitspracherecht bei der Organisation des Lernens haben, und in vielen Fällen erwarten sie auch eine stärkere Integration der Technologien, mit denen sie aufgewachsen sind.
  • Eltern wollen das Beste für ihre Kinder und erwarten nicht nur eine qualitativ hochwertige Ausbildung und gute Prüfungsergebnisse, sondern auch, dass sie lernen, im wirklichen Leben und in der Online-Welt erfolgreich zu sein.
  • IKT-Koordinatoren fördern und verwalten den Einsatz von Technologien in einer Schule. Das ICT-Management ist mit immer mehr mobilen Geräten, drahtlosem Internet und Sicherheitsfragen sehr komplex geworden.
  • Schulleiter sind besorgt über die Qualität der Schule und (wo dies der Fall ist) gute Inspektionsberichte. Sie wollen ein stabiles Lernumfeld und, wie die Bildungsministerien, wollen, dass die Schülerinnen und Schüler bei nationalen Prüfungen und internationalen Vergleichen wie den OECD Pisa tests gute Leistungen erbringen.
  • Die Arbeitgeber wollen, dass die Schulen die Schüler auf die Bedürfnisse von Wirtschaft und Handel vorbereiten. Sie wollen, dass sich die Schulen auf die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts wie Zusammenarbeit, Kreativität und digitale Kompetenz konzentrieren - ohne die traditionellen Kenntnisse, Fähigkeiten und das Verständnis zu vernachlässigen.

2 - Innovationsteam

Um den Innovationsprozess im Allgemeinen zu leiten und zu verfolgen und zukünftige Klassenzimmerszenarien umzusetzen, sollten Schulen ein Innovationsteam bilden. Diese Kerngruppe trifft sich regelmäßig, um die verschiedenen Schritte optimal umzusetzen.

Das Innovationsteam in der Schule sollte aus pädagogischen Vertretern (Lehrern) sowie aus Vertretern der Schulleitung und des technischen Personals bestehen. Die Idee ist auch, dass das Team die anderen oben genannten Interessengruppen in den verschiedenen Phasen der Erstellung und Implementierung der Future Classroom Scenarios erreicht.


Empfohlene Workshop-Aktivitäten

Zu Beginn liegt der Schwerpunkt auf der Interaktion und Kommunikation mit verschiedenen Interessengruppen. Einige Beispiele für Aktivitäten:

1 - Das Innovationsteam

Das Innovationsteam der Schule präsentiert den Lehrern und eventuell den Eltern die Gesamtidee der Zukunftsszenarien und des Future Classroom Toolkits.

2 - Aktivitäten im Klassenzimmer

A. Die Schüler machen eine Liste ihrer Bildungsprioritäten und präsentieren sie im Unterricht.

B. Die Schüler organisieren eine Umfrage und vergleichen die Ergebnisse verschiedener Interessengruppen, die teilnehmen, z.B. Lehrer, Schüler, Eltern. Beispielfragen:

  • Welche Prioritäten sollten bei Investitionen in Ihre Schule gesetzt werden?
  • Was wäre Ihre oberste Priorität für neue Investitionen in der Schule?
  • Sind Sie dafür, dass Sie Ihr eigenes Gerät mitbringen? Warum/nicht?

C. Die Schüler machen eine Zeichnung von ihrer idealen Schule oder ihrem idealen Klassenzimmer.

D. Die Studenten befragen Personalverantwortliche in lokalen Unternehmen.

3 - Personal- und Schulaktivitäten

A. Die Schule lädt eine Gruppe von Vertretern lokaler Arbeitgeber, Schüler und Lehrer ein, um zu diskutieren, was die Wirtschaft von der Bildung erwartet.

B. Die Schule organisiert ein Elterntreffen und sammelt ihre Erwartungen und Ansichten zur Bildung.

C. Rollen ändern. Schüler, Lehrer und Lehrer sehen mit den Augen anderer Interessengruppen und listen ihre Prioritäten für die Bildung auf. Anschließend können die Listen geteilt und diskutiert werden.