Suite d'outils 1 – Repérer des acteurs et des tendances

Il s'agit avec ces outils de commencer à élaborer un scénario FCL en réfléchissant à la façon dont l'enseignement va changer dans les années à venir et aux éventuels et à quoi les enseignants et l'enseignement en général devront s'adapter.

Pour ce faire, nous faisons appel à un certain nombre d'acteurs de l'éducation. Lors de l'intégration de l'innovation dans un établissement scolaire, il est important d'inclure différents points de vue et perspectives. Les acteurs de l'éducation comprennent les enseignants et les autres membres du personnel de l'établissement, tels que les chefs d'établissement, les coordonnateurs d'élèves a besoins éducatifs particuliers et les référents numériques, mais également les élèves et les parents. L'opinion des différents acteurs de la communauté scolaire au sens large est également importante : employeurs, responsables politiques, prestataires de l'enseignement supérieur ou professionnel, par exemple.

L'innovation dans un établissement scolaire commence généralement par une initiative prise par un ou plusieurs enseignants. Cette mallette vise à intensifier le processus d'innovation en impliquant un large éventail d'acteurs. Une idée clé est de créer une « équipe en charge de l'innovation » composée de représentants des différents acteurs. L'équipe peut coordonner le processus de changement et mettre en œuvre des scénarios FCL.

Les établissements scolaires sont le reflet de changements plus larges dans la société et les employeurs recherchent des jeunes dotés de compétences moins valorisées par le passé, telles que la capacité de travailler en équipe et la résolution de problèmes concrets. La façon dont nous apprenons a également changé : elle ne se limite plus aux heures passées sous le contrôle d'un enseignant. Nous appelons les tendances, les changements dans la société et l'apprentissage. Ils peuvent représenter à la fois des opportunités et des défis, tels que l'augmentation du nombre d'appareils personnels appartenant aux élèves (smartphones ou tablettes) les tendances sociales telles que la migration, les tendances économiques, telles que la réduction des financements et le chômage croissant, ou la mise en œuvre de politiques telles que la responsabilisation accrue et l'autonomie des établissements.

Avec cette suite d'outils, nous donnons des conseils pour savoir comment identifier et trouver les différents acteurs partenaires et sur la manière dont nous travaillons avec eux pour identifier les tendances les plus importantes. Ces tendances deviennent les éléments de base d'un scénario pour un scénario FCL qui peut être utilisé pour apporter de l'innovation à la classe et garantir que la future salle de classe réponde aux besoins futurs.

Témoignages d'utilisateurs

L'enseignement du codage est une tendance croissante dans le monde entier. Dans cette vidéo, créée dans le cadre du projet FCL Regio, des enseignants suédois expliquent comment ils ont mis en oeuvre le codage dans leur pratique pédagogique.

La collaboration entre enseignants est une tendance importante. Dans cette vidéo, créée dans le cadre du projet CO-LAB, des enseignants irlandais discutent de leur expérience de collaboration avec des enseignants de différents établissements scolaires. Ils parlent des avantages de disposer d'un temps et d'un espace consacrés à la collaboration, des avantages de travailler avec des enseignants de différentes disciplines et de la manière dont la technologie peut faciliter le processus.

Les outils de cette suite